„A Visszatérés a klasszikus neveléshez egy úttörő esszékötet, amelynek célja annak bizonyítása, hogy egy valóban szabad és felelős társadalom tagjait felkészítő nevelési folyamat kéz a kézben jár a hagyományos nyugati nevelési modellek újjáélesztésével. Bár az Egyesült Államokban az utóbbi időben tapasztalhatók sikerek a triviumra, kvadriviumra és a »nagy könyvek« hagyományára épülő iskolákban, a küzdelem minden szinten heves. A klasszikus nevelés ma ütőképes, konzervatív »esélytelenként« áll szemben a domináns, liberális fősodor megközelítéseivel. Ez azonban még akkor sem jelenti azt, hogy végső soron ne hódíthatnánk vissza a klasszikus nevelést, ha a mai ideologikus, marxista oktatók szinte teljesen lecserélték a szabadságot féktelenségre, az igazságot relativizmusra, a nagylelkűséget kicsinyességre, a hősökről szóló irodalmat az áldozati lét történeteire, a kritikai gondolkodást pedig a kritikai fajelméletre. Az irodalom, a filozófia és a történelem időtálló művei – amelyek a klasszikus oktatási modellek alapját képezik – kiszorultak a tankönyvek és olyan irodalmi irányzatok javára, amelyek a woke-izmus, az »eltörléskultúra« és a baloldali politikai korrektség oltárainál hódolnak. A kötet szerkesztői, Joanna Williams és Fodor Richárd, a klasszikus nevelés kiváló szakértőivel összefogva az alábbi széles témaköröket járják körül: az oktatás ókori modelljei; a nemzeti öntudatra nevelés kérdése; a bölcsészettudományok helyzete az egyetemeken; a szocializmus hatása a mai pedagógusokra; az amerikai és az európai tantervek összehasonlítása; valamint a kritikus gondolkodás és a filozófia kiemelkedő jelentősége a mesterséges intelligencia korában. Mindazok számára, akik részt vesznek egy bátor szellemi reneszánszért vívott küzdelemben, a Visszatérés a klasszikus neveléshez kötelező olvasmány és egyben haditerv is a sokfrontos háborúhoz.” – Michael Severance, az Acton Intézet igazgatója„Milyen a viszonyunk az esztétikához? (…) Milyen a kapcsolatunk az antikvitással? (…) Mit jelent számunkra a kiválóság? (…) Milyen a kapcsolatunk a görög–római történelemmel? (…) A klasszikus nevelés segít megválaszolni e kérdéseket, mivel referenciapontként szolgál és támaszt nyújt számunkra a jelenben. A klasszikus oktatás pontos mibenléte minden új történelmi kontextusban változik, de van néhány állandó, szerves jellemzője. A hellén eredetből fakadó esztétikával, mértékletességgel és kiválósággal ruházza fel az embert. Ezen túlmenően akadnak olyan esetleges jellemzői is, amelyek egyesítik az európai civilizáció évszázadok alatt felhalmozott hatalmas és időnként egymásnak ellentmondó tudását.” – Thibaud Gibelin, a Mathias Corvinus Collegium vendégoktatója„Fontos, sőt kimondottan értékes esszégyűjtemény ez az oktatók előtt álló egyik legnagyobb kihívásról. A kötet célja a klasszikus nevelés visszahódítása és annak bemutatása, hogy mennyire nélkülözhetetlen jelenléte oktatási intézményeinkben. Kötelező olvasmány mindazok számára, akik aggodalommal tekintenek a fiatalok jövőjére.” – Frank Füredi, szociológus, a Kenti Egyetem professor emeritusaSzerzők: Thibaud Gibelin, Alka Sehgal Cuthbert, Artur Górecki, Antonio Fernández-Cano, Mónica Vallejo-Ruiz, Cornelis J. Schilt, Joanna Williams, Nicholas Tate, Alex Standish, Dennis Hayes, Jonathan Butcher, Stuart Waiton, Constantinovits Milán András, Filip Ludwin, Lánczi András, Bonnie Snyder